周道婷

（通化师范学院音乐学院，吉林 通化 134001）

引言

音乐作品中蕴含着丰富的美学，小学生能不能从中发现美，这对小学生来说是个不小的难题，能从音乐作品中发现美，那么小学生就会慢慢地喜欢上音乐；如果发现不了美，那么小学生就不会喜欢上音乐。爱美之心人皆有之，既然小学生从音乐作品中发现不了美，那么不喜欢音乐也就是顺理成章的事情了，但是，这绝不是小学音乐教师所希望看到的，所以培养和提升小学生的审美能力成为小学音乐教师必须面对的课题。

一、音乐教育中学生审美能力的培养

（一）调动一切感官感悟音乐作品中的美感

任何一部音乐作品都具有一定的美感，小学生由于年龄较小以及他们对美的认识不足，所以他们在感知音乐作品美学的时候，总存在片面性的问题，而且感知到的美还处于表面现象，这时小学音乐教师的引导和帮助对他们理解作品中的美学是至关重要的。在音乐教学过程中，小学音乐教师除了引导小学生感受音乐带给他们的快乐和美感之外，更要注重小学生对美的感悟，以提高小学生对音乐的理解力、判断力和想象力。同时，小学音乐教师也要培养小学生的语言表达能力，即要求小学生用自己的语言将所学的音乐知识有层次、有逻辑、有结构、有情感地表达出来。这些知识的学习并不是在教学的最后进行归纳和总结，而应在教学过程中各个环节加以体现和引导。……