贺爽

（河北省邢台市平乡县第二中学，河北 邢台 054500）

在教育逐步现代化的进程中，传统教育的积习依然根深蒂固，导致了语文教育处于进退维谷的困境。初中语文作文教育固守着历史上强调学生的领悟的旧习，早已无法适应新课程改革的历史大潮。基于培养学生的创作兴趣与独立思考的习惯的目的，层递式作文教学应运而生。层递式教学相较于传统的笼统作文教学法而言具有很强的针对性[1]，无疑会对提升学生的作文能力有极大的助益。本文意在说明层递式作文的应用现状和进一步实现其价值得策略，希望能对显示教学才给予一定的帮助。

一、当下初中语文作文教学明显的薄弱之处

（一）教材中显现的问题

语文能力的养成是日积月累、厚积薄发的过程。这就需要语文教材的编纂形成一个逐层递进的系统，使得学生的知识逐步体系化、深入化，这也符合心理学的认知理论和学生的学习心理。但是，反观中学语文教材，系统化的理念体现的并不明显。在这样的环境之下名学生的学习就无法形成一个循序渐进的过程，知识的掌握也难以构建一个层层深入的系统，因此，学生很难充分地调动积累的知识。

（二）教师存在的问题

教育注重的是言传身教、以身作则，如果教师自身的语言表达没有达到应有的水平、给学生潜移默化的熏陶，那么学生很容易对教师产生失望，降低语文学习的兴趣。反之，如若教师能够满腹诗书、出口成章，就会营造最好的语言教育的环境，相应地也会对语文学习包含浓厚的兴趣。……