付亚芳

（通化师范学院音乐学院，吉林 通化 134001）

由于长期受应试教育的影响，音乐教育一直处于学校教学的边缘地带。但在中小学学生的学习和成长中，音乐教育却发挥着其他学科不可替代的作用，尤其是美育教育，对学生的全面发展影响较深。随着素质教育的施行，人们对音乐的关注度也在逐渐上升，尤其是在学习压力巨大的今天，许多中小学学生产生厌学情绪，对学习逐渐失去了兴趣，而对中小学学生进行美育教育，不仅可以缓解他们的学习压力，而且还可以激发他们的学习兴趣。

一、中小学美育教育现状分析

美育教育是一个长期的过程，需要音乐教师不仅要关注学生的生理特点和学习特点，也需要关注教学本身。实践证明，优良教学环境的创设、不拘一格的教学方法以及教学与科技的结合等都有助于培养和提升学生的审美能力，进而让学生感受到音乐的艺术魅力并钟情于它。当中小学学生从音乐作品中体悟到这些美的意境的时候，他们便会从内心上真正的喜欢上音乐，从而表现出极大的学习热情。

审美意识源于人们对某一事物的美在头脑中的反映，而且审美意识与美的认识密切相关。例如，对于一个从未接触过音乐的学生而言，当他初次接触音乐之后，你便让他讲述这部音乐作品的美学，显而易见，学生除了从听觉上感知好听和不好听之外，其他的美学显然是看不到的，而当这位学生在系统地学习了音乐知识之后，当他再次聆听这首音乐作品的时候，就单单不是好听与不好听了，他还可以讲出其他的美学来，所以对中小学学生进行美育教育，有助于提升他们的审美意识。……