张建红

（河北省唐县雹水乡西雹水小学，河北 唐县 072350）

新课程改革已经在我国实施了十年有余，小学道德与法治工作也发生了较大的变化，不仅经常举办丰富多样的校园活动，教学内容和教学方式也愈发多元化。但是与其他语数外等重点学科相比，改革力度并不大，甚至有很多专家学者认为小学阶段根本就不用开展思想政治课程。因此，目前小学道德与法治的发展现状并不是很理想，笔者依据自身教学经验，将当前小学道德与法治工作存在的主要问题予以分析。

一、小学道德与法治存在的问题

（一）多数学校存在“重智育、轻德育”的现象

关于社会评价一个学校的教育成果时，更多的是参照学校升学率来进行划分的。学生的考试成绩高，升学率就高，那这个学校的声誉、地位就高，因此，很多学校都十分重视学生的学习成绩。此外，很多教师在开家长会时，与学生家长交流的情况都是考试成绩，最常说的话就是“某个学生很努力，成绩有所进步，很不错。”或者是“某个学生最近成绩下滑，家长最好费心督促一下。”等等。如果教师与家长的沟通与交流的侧重点都是学习成绩，那这种“重智育、轻德育”的现象必然会影响到家长，也引起家长对学生成绩的单方面一味重视。家庭教育和校园教育都是以成绩为主的现象，又必然会对学生产生错误的引导和影响。成绩好的学生坦然接受教师和家长的宠爱、同学的仰慕，骄纵的心理难免会影响其形成正确的人生观和价值观。……