申晓影 李延骥

（吉林省德惠市松花江镇中心小学，吉林 长春 130309）

随着社会的发展，中西方文化开始进行深度交流，西方人为了更好地和我国人们进行交流，开始重视起汉语学习，而我国人们为了更好地和西方人进行交流，也开始重视起英语学习。一些家长为了让学生更早的接受英语知识的熏陶，会利用各种英语软件让学生跟读英语，为学生做好小学英语学习的准备。但是，对于学生来说，其在利用英语软件学习英语时，更多的是学习英语的朗读，所以会感觉到英语学习的乐趣，可是对于小学生来说，其不仅需要学习英语的朗读，还需要学习英语单词的拼写、英语作文的创作，当其学习任务变得越来越多时，就会对英语学习失去兴趣。据调查表示，多数学生学习英语时，都感觉单词学习很困难，由于自己没有良好的记忆单词方法，每次都死记硬背记忆单词，效率低下，记忆过程还非常枯燥。基于此小学英语教师在教学时，应研究一些先进的、科学的记忆单词方法，让学生利用高效的方法去记忆单词，改善小学英语单词记忆的现状。

一、教师应鼓励学生在记忆单词时大声朗读出单词的发音以及拼写

众所周知，英语教师在进行英语词汇教学时，首先都会带领学生朗读课文，当学生能够准确地读准单词的发音之后，才会要求学生记忆单词的拼写以及翻译。多数学生都会忽视英语单词朗读的这一环节，认为英语考试只考笔试，不会考单词的朗读，所以多数学生在背诵单词时，都是靠一遍遍的书写背诵英语单词，从而降低了记忆效果，当教师用英语说出这个单词时，学生无法快速在脑海中提取到这个单词的拼写，从而也无法将其运用在英语考试中。……