徐为琴

（浙江省宁波市宁海县第一职业中学，浙江 宁波 315600）

一、从理解作品艺术内涵上渗透德育

美术作品是丰富多彩、形态各异的，其精神文化对于学生的三观形成以及品格培养都是有着重要意义的，教师可以利用美术欣赏教学培养学生的健全人格，实现学生的健康发展。在职业高中阶段，美术教师可以借助一些具有丰富感染力的教学作品来引导学生去理解作品的深刻内涵，不仅可以提高学生的学习主动性，同时可以有效地调动起学生的学习动力，使学生乐于学习，乐于探索。例如，教师在引导学生学习油画作品时可以为学生收集相关的周边材料，例如在讲解《父亲》这一部分的教学内容时，就可以利用更多的劳动人民形象为学生丰富对于作品的理解，从而启发学生对油画内涵展开想象。在这样的教学过程中，《父亲》这一油画作品所起到的更多是一种媒介的作用，它可以使学生更好地了解在生活中所存在的千千万万个父亲，并与学生的生活经验形成紧密的连接。父亲的粗糙的手，红褐色的脸，干裂的唇以及大颗的汗珠都代表了千千万万个中国的劳动人民形象，同时也代表了为改变落后状态而敢于拼搏的形象，使学生明白人都应该是向上的、智慧的、有体魄的、有道德的，这更培养了学生的健康发展意识，实现学生道德品质的养成。

二、从优秀作品的艺术风格上渗透德育

自我风格的形成对于艺术家来说是十分重要的表达内容，为了使自己的作品可以有更加强烈的风格和色彩，有自身独特的个性化表达，艺术风格是作者奋斗一生的终极目标。……