虞冰心

（浙江省瑞安市仙降中心小学，浙江 温州 325217）

一、民间美术资源对于小学美术教学的作用

由于学生年纪尚浅，对于美术样式的理解不够透彻，基本运用符号的绘画方式，例如：小鸡的嘴是三角形，院子由原形构成。绘画方式较为单一，在教学中运用民间美术不仅能为学生提供美术素材，而且提高学生的想象力和创新精神，学生能够运用更多的绘画方式，使作品变得多姿多彩。在以往的教学中，教学资源较少，整合花费时间较长，在现代教学中，教师可以借助网络整合教学资源，根据所教内容将民间美术与实际教学相融合，扩大学生的视野。例如：乡镇学校可以将剪纸、泥塑、编织等民间艺术融合到实际教学中。也可以将家乡的民间美术作品、特色、人文内涵融入美术教学中，丰富教学内容。美育不仅在于美术、音乐学科，也要贯穿于其他学科。比如：数学中的《轴对称图形》这一内容，展现了剪纸艺术，音乐学科的戏曲部分同样包含剪纸艺术。美术教学与其他学科是密不可分的，在美术教学中将民间美术内容与其他学科融合，进而提高学生的美术素养。

二、在美术教学中如何运用民间美术资源

（一）创设问题情境

小学美术主要培养学生的想象力以及审美能力，学生在学习美术知识时同样是一个探索的过程，教师可以采用问题情境法，让学生在熟悉的情景中提高美术思维，带着教师提出的问题进行深度思考，这种课堂模式下学生能更好地理解美术知识。……