范萌

（河北女子职业技术学院，河北 石家庄 050091）

互联网+是指在信息时代、知识社会创新2.0 形势推动下的互联网发展新业态，是创新推动的新的社会形态。对于“互联网+”体系下的高职学前教育专业来说，专业知识的学习内容与要求都有了较大改变，要想做好学生的学习及就业工作，需要结合现有的技术和大数据分析，对就业形势、市场需求都要做好分析，提高学生就业的硬实力，给学生顺利就业打好基础。

一、“互联网+”形势下学前教育的新趋势

目前学前教育与以往单一的幼儿园为主的教育不同，学前教育机构众多，面向学龄前儿童各个方面能力的培养，以教育与服务创新为主，利用“互联网+”带来的便利与支持，将学前儿童的教育做了更多的细分，就业方向不单单是幼儿园，还可以是其他教育机构，都可以发挥自己的作用，实现自我价值；学前教育的专业方向也是根据国家重视的育人方向来设定，例如目前国家对全民身体素质的重视与艺术潜意识的重视，在体育与美术方面的教育更加重视，因此，学前教育职业教育方面，对于幼儿教师的培养主要要关注这两个方面，加上一直较为重视的学前英语教育、学前幼儿心理学等等，重点是通过专业教育提升学生的整体素质，达到社会普遍要求的学前教师的职业标准，还要不断提高教师综合能力，以适应未来要求越来越高的幼教、学前教育岗位；另外“互联网+”对于就业指导来说也有很大的作用与影响，职业学校学生的档案信息经过正规渠道录入电子档案，或是学生职业技能的考试考级成绩进入大数据管理，在学校对学生的了解以及社会岗位需求对学生的指导上，更加准确，分析更加科学。……