闫龙岷

（河北师范大学附属民族学院，河北 石家庄 050091）

引言：大数据影响着人们生活的方方面面，同时也影响着学校的教务管理，但如今，学校教务管理在信息化建设方面存在着专业人员和资源不能共享等相关的建设性问题，急需解决。

一、学校教务管理信息化建设存在的问题

（一）专业人员的缺少

目前为止，学校的教务工作人员对于电脑的使用较少，仅用来记录数据，没有意识到网络的便利之处。在信息化建设过程中，专业的信息化人才不可或缺。但此类人才正是我国缺少的，造成这种情况的原因是，以往工作中过于看重教师的培养，而忽略了教务管理人才，致使如今的人员的素质偏低，阻碍了教务管理信息化的进展。

（二）系统独立，资源分离

目前，每个消费方和各系统的认证未统一，增加了管理难度，致使资源无法均匀分配，无法做到共享。例如：在面对疫情，学生都在家里学习时，没有办法把用来学习的软件进行统一来管理，每个学生都要下载数量较多的软件来学习，有的科目会使用三到四个软件，大多数的学生只有一个手机、一台电脑，这既给学生学习增加了难度，同时也给学生的生活带来了困扰，如果能够做到软件统一规整，无论是学生学习、还是教师教学均可以取得不错的效果[1]。

二、推进教务管理信息化的策略

（一）培养专业人员

只有做好人才的培养，才能构建起完整的教务管理信息化系统，教务工作人员能力的强弱，在系统的运行过程中发挥着至关重要的作用，因此，对其综合能力要求较高，其不仅要有丰富的教务工作经验，拥有足够的电脑操作技能，还要具备教务信息管理与分析的能力。……