刘显乾

（重庆市奉节中学校，重庆 奉节 404600）

引言

促进学生的德、智、体、美、劳全面发展是对学校人才培养的要求，其中“美”指的是培养学生的审美能力、艺术感知能力。在义务教育阶段美术课程承担着美育的重任，其独有的课程内容与培养效果是其他课程难替代的。但是目前在初中美术课堂中，部分教师仅仅是让学生画画、裁剪以及动手雕刻，却忽视了美术欣赏，没有调动学生的多感官来欣赏美、感受美。这影响了对学生审美能力的培养，而如何在利用美术课堂培养学生的审美能力则成为了本文研究的主要内容。

一、从课堂教学出发引导学生感受美

培养学生的审美能力是初中美术课教学的主要任务之一，教师在教学的过程中要充分发挥美术教材的作用，引领学生欣赏与感悟。需要提起注意的一点是教师在开展美术欣赏课时要将其内容与新课改的要求结合起来，采用直观引导的方式来指导学生学会欣赏。

初中美术欣赏课中教师不但要指导学生从造型美、色彩美、构图美等等层面来欣赏，还要尝试着从美术作品的意蕴中来理解作品。例如在学习《笔墨千秋》这一课程时其主要的目的就是让学生感悟中国画中所要表现的意境，教师可以给学生展示《清明上河图》。这是我做十大传世的名画之一，反应了宋代时期的风俗民情，该花采用了全景式的构图方式，并且还采用了散点透视的方法。如此就在有限的画面空间之内展示出来广阔的内容。……