1 廖建 2 陈小娟

（1 重庆市江津田家炳中学校，重庆 江津 402260；2 重庆市江津区教师发展中心，重庆 江津 402260）

引言

学生知识的学习以及思想情感的交流都是在班级这一场所中进行的，班级风气、学习氛围都会对教学效果有直接影响。但是班级风气、学习氛围以及学生之间的情感、团结度等都与教师的班级管理有着直接的关系，可见提升班级管理水平是十分必要的。班级管理要促使学生们遵守班级秩序、学习纪律，但也要坚持以人为本的教学理念，尊重学生的差异化，满足其个性化需求。要通过班级管理，给学生们营造一个积极向上、团结奋斗的良好学习环境，让班级内的教学活动有序开展，提升教学效果。

一、以人为本视角下班级管理要充分体现人本意识

班级是学校的基本组成单位，班级管理的效果影响着学校整体的教学水平与管理水平，也对学生的成长发展有直接影响。在一个和谐、积极向上的班级中，学生之间团结互助，遇到问题一起分析与解决，有着共同的学习目标，学生可以享受学习的乐趣。反之，如果教师不能对班级进行有效的管理，学生不遵守班级纪律，不但会影响教学活动的有序开展，而且也影响学生的学习兴趣。教师在进行班级管理中应当遵循以人为本的教学理念，为学生营造一个良好的学习环境，为学生的成长与发展提供有利帮助。人本意识指的是在班级管理的过程中，要体现出学生作为学习主体的地位，要尊重学生的个性化、差异化需求，平等地对待所有学生。……