张文艳

（贵州省铜仁市沿河县塘坝镇马鞍完小，贵州 铜仁 565322）

一、小学数学教学中存在的问题

（一）对学生数学兴趣的培养重视程度低

在小学阶段正是促使学生学习基础得到夯实的一大关键性阶段，在这一阶段中更加需要采取合理的教学措施，让学生的学习兴趣得到有效激发，进而帮助学生实现长远发展。然而，在小学数学课堂教学活动开展过程中，部分教师在讲解数学知识时，仅仅局限在教材方面的内容，未能够注重对学生学习兴趣的有效培养，这造成了整体教学质量以及教学效率相对低下。由于学生在学习过程中缺乏热情以及兴趣，造成了学生缺乏学习的主动性和积极性，课堂整体的教学效率不佳。

（二）数学教学模式与学生实际情况不符

在小学数学课堂教学活动开展的过程中，普遍存在着一种不良现象，虽然教师把教学内容讲解得比较透彻，但是，学生还是难以消化，学生的学习效率不够理想。其根本原因就是在于教师忽略了考虑学生的实际情况，小学生的年龄较小，在思维能力方面也相对较弱，知识理解能力较为有限。因此，学生在面对复杂抽象的知识和概念时，往往不能进行深层次了解。

（三）数学课堂问题设置不合理

在当前数学课堂教学活动开展的过程中，教师往往会通过一系列问题引导学生深入了解知识，提高学生的数学思维能力，但是，所涉及的问题缺乏合理性及利一学性，这不仅仅难以激发学生的探索思维和思考意识，也不能让学生在学习数学的过程中获得进一步的发展，不利于培养学生的创新、创造意识。……