彭礼惠

（湖南省长沙市铁路第一中学，湖南 长沙 410001）

化学学习具有抽象和复杂的特点，单一的课堂讲解不能满足学生对于知识理解的需求。所以化学实验在化学教学中具有抽象和复杂的特点，化学教学中对学生的能力要求又高，因此，往往会有一些学校在开展化学教学过程中出现学生认为课堂氛围过于枯燥而失去学习兴趣的现象。巧妙地在课堂当中运用一些富有趣味的化学实验，不仅能够活跃课堂的氛围，同时如果教师能够将一些教学的关键点和化学理论公式转化为更加容易吸收内容，那么学生的学习效率也能够得到有效的提升。

一、运用趣味实验导入，激发学习兴趣

高中化学实验教学需要有一个良好的导入环节，如果教师用单刀直入的教学方法在课堂当中将某一个实验引入进来，学生可能很难将理论知识与具体实验操作直接建立联系，难免导致学生在实践操作的过程中出现一些误差甚至会造成人身安全的危险。因此，应用趣味实验导入能够为后续的实验操作做良好的铺垫。

例如在讲“铁盐和亚铁盐”的相关的内容时，必然要引入实验才能够将铁盐和亚铁盐的相关知识转化为具体可视的操作，让学生亲自动手来感知其中的化学变化。首先教师可以利用众所周知的“茶水变色”的小实验来作为课前的引导，教师先不告诉学生本节课的主要内容，而是将茶水变色这一小实验在课堂的前期对学生展现出来，并且要求学生仔细观察教师在做这个小实验时茶水变色的过程和变色的时间特征、颜色等等。……