张萌

（河北省承德市双滦区第三小学，河北 承德 067000）

新课程改革的全面推进，各学科课堂教学的方方面面，绽放出靓丽的色彩，尤其是各学科课堂教学内容更充满强大的生命力，为学生整体素质和能力的提升奠定坚实的基础。我们都知道，语文学科中的文言文教学，是从古诗词中的优秀文化中传承下来的，其中所包含的教育真谛尤为明显和突出，探索有效的方法，全面提升文言文课堂教学的效果是十分重要的。作为小学语文教师，针对小学阶段的学生，细致化的研究文言文的运用方法，潜心探索和总结与之相关的教材内容，激发学生参与和探索文言文学习的热情，从不同角度为学生提供优美的语言，鼓励学生积累丰富的素材，从而为学生学习文言文开创新的路径。下面就结合小学阶段文言文课堂教学的实际情况，对其方法和策略进行如下研究和分析：

一、尊重学生的认知特点和规律，开启学习文言文的大门

每个学生在接受和掌握知识的过程中，都有自己的认知特点和规律，如果没有对此种情况进行深入的挖掘，则会影响到学生整体的学习效果和水平。所以小学阶段的语文教师需要对学生的基本状况进行全方位的掌控，然后以文言文应用的实际情况进行科学化的布置，要切实解决学生在学习和掌握文言文过程中，所遇到的问题，针对其中深奥难懂的语句进行灵活性的安排，促使学生全身心的融入到文言文的学习中，已成功的开启学生学习文言文的大门，不断地满足学生对文言文的实际需求，为学生的深度学习，指明一条正确的道路。……