杨小梅

（贵州省遵义市绥阳县枧坝镇黄枧小学，贵州 遵义 563308）

阅读教学是小学语文课程教学的重要组成部分，它对于培养学生的阅读鉴赏能力、阅读感悟能力、记忆能力和口语交际能力等有着重要的作用，学生通过阅读语文文本来获取语文知识，并将其运用于实践之中，如果阅读教学的质效较低会严重影响学生其他学科的学习。合作学习是新型的学习方式，它打破了学生与学生之间在课堂内外的界限，发挥了学生集体的力量，最适合用于小学低段激发学生的阅读兴趣。

一、合作学习在小学低段语文阅读教学中实践的意义

从学生方面来说，在传统语文教学的影响下，学生们在课堂上的交流并不多，大部分时间都处于听讲的状态，每个学生的思想与观点没能及时地进行交流与沟通，使得每个学生在课堂上都是独立存在的客体，没能形成语文学习网络。尤其是在阅读教学之中，学生的生活经历较少，不能很好地理解语文文本所要表达的思想情感，看待语文问题较为片面，而合作学习能够很好地解决这个问题，立足于学生个体，让学生们能够在课堂上开口说话，训练学生的口语交际能力，同时使学生对语文文本的观点与看法得到互换，从而使学生对语文知识的理解更加的丰富与全面。

从教师方面来说，合作学习能够配合教师的启发性教学策略引导学生自主地去思考阅读问题，在以往的语文教学中，语文教师……