徐若非

（河南省永城市第三高级高中，河南 永城 476600）

在信息高速发展的今天，计算机技术已成为整个社会最重要的交流与商业工具，贯穿于我们生活中的各个方面。教育乃治国之本，也是一个民族兴衰的最根本的决定力量，因此，我国在中小学的教育中，将信息技术作为一门课程纳入教学活动中，并制定了相应的学习目标和内容，重在培养学生的信息素养。然而，受思想认识的偏差、办学条件的差别、信息技术教师的能力水平等因素的影响，当前高中信息技术课的教学效果仍然存在较大的差异。本文从高中信息技术课程的标准出发，梳理和分析了当前高中信息技术课教学的现状，根据其存在的问题，就如何有效开展高中信息技术课教学提出几点策略与方法。

一、高中信息技术课的教学现状

高中信息技术课是知识性与操作性相结合的基础工具课程，有一种传统的说法就是说信息技术课百分之三十的课在机房，百分之三十的课在多媒体教室，说明了改课程的操作性较强的特点。但是，当前的高中信息技术课的教学现状并不容乐观。

（一）将信息技术课与计算机课混淆

我国中小学计算机课陷入误区之中，认为信息技术课就是计算机课。要走出误区，首先必须明确信息技术课程与计算机课程的区别。可以从课程的目标、内容、学习方法等方面来分辨信息技术课与计算机课的区别。简要说来，信息技术课与计算机课的根本区别就在于如何看待计算机。……