魏宁娜

（宁夏中卫市海原县贾塘乡中心小学，宁夏 中卫 755200）

引言

在小学语文教学内容中，写作是语文教学的重要的一部分。现阶段，大多数的语文老师都对写作课兴趣不高，对于大部分学生来说也不愿意上写作课。归根结底，小学生的写作基础薄弱，能力差，不会写相关写作题目。因此学生们感到厌烦。在教学过程中，教师们通过创新教学方式能够促进同学们写作能力的提升，在一定程度上还能够提高教学效率。在此过程中，教师们可以采用仿写、以读促写的教学方式进行教学，以此来提高教学效率。仿写是一个不断学习的过程，同学们在这个过程中能够进行分阶段的学习。从最初的阅读到之后的开始仿写，这是一个知识积累的过程，在这个过程中能够使同学们不断地提升自己。

一、小学语文写作现状

目前，我国小学语文教学中小学生的写作能力普遍不高，这直接导致我国小学生语文教学水平普遍下降。学生们在学习的过程中不能全面的掌握相关知识点，即使掌握的也不能灵活的运用，这给学生在学习的过程中造成了严重的困扰。此外，教师在教学的过程中对学生写作能力的培养不够重视，学生缺乏一定的知识积累量，学生在写作的时候所使用的句子过于简单甚至还会出现口语化的情况，这就使得小学生的写作水平大大降低。造成这种情况的原因主要有两个，一个是老师在教学的过程中对语文写作的重视程度不够，相比较于文言文以及阅读方面的知识点来说，写作更容易被忽视，教师通常都会认为写作题是每个学生都能够写上去的，但是事实却不是这样。……