罗晓敏

（贵州省湄潭县黄家坝中学，贵州 湄潭 564100）

合作学习是将小组作为学生学习的单位，由小组成员共同合作完成老师布置的学习目标，为此首先要对小组内的成员进行准确的分工，让学生能够在小组内进行有针对性的积极思考与讨论，从而提高学生的个人能力与学习素养。小组合作学习方法与陈旧的教学方法有所不同，此种合作学习方法强调将学生的学习地位放于中心地位，这样更可以激发起中学生的学习兴趣与主观能动性。但在推行小组合作学习的过程中仍旧存在一定的的问题，如留给学生思考的时间不够用，使合作学习流于形势。因此初中历史教师应积极反思并改进目前合作学习中存在的问题。

一、在初中历史教学中应用合作学习的作用

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣是培养初中生学习发展的重要前提，只有拥有浓厚的兴趣才能有一个积极向上的学习态度，所以历史老师应该充分激发学生在学习过程中的兴趣，把兴趣作为指导初中生学习的另一个老师，注重培养学生的合作探究能力，同时，在激发学生在学习过程中的兴趣的基础之上，老师需要组织学生进行有意义的、开放的学习，尊重学生之间的个体差异，鼓励学生进行自主合作学习。教师通过创设教学环境来让学生进行小组间的合作竞争，能够充分激发学生在学习中的兴趣，提高历史课堂的教学效率。

（二）培养学生自主学习能力

合作学习可以培养初中生的合作感、合作技能和合作精神，激发学生的创造力和独立学习精神。……