陈邻郦

（重庆市南川区水江镇双溪小学校，重庆 408400）

道德与法治是小学阶段的一门重要课程，小学生的未来成长与道德与法治课程的良好开展密不可分，与文化课教学不同，道德与法治的课程教学更多的立足于学生的道德素养和法制观念的提高。而且，小学阶段的学生往往正处于身心发展的关键时期，由于独立判断能力的缺乏，很容易受到一些错误思想的误导而出现错误的行为。因此，教师应该掌握将课堂教学与学生的实际生活相联系的教学策略，开展生活化的课堂教学，以促进学生更好地在实际生活中规范自身的行为，促进学生茁壮成长。基于此，本文主要就小学道德与法治教师开展生活化教学实践的策略进行探究。

一、提高教师专业水平，创新教学方法

要开展生活化的教学活动就必然需要教师掌握一些更加先进的教学理念和教学策略，以更好地适应当下的教学需求，拉近学生的课堂知识与实际生活之间的距离，促进学生课堂学习兴趣的提高，进而提高学生的课堂学习质量。而且，根据调查数据显示，教师的自身素养是贯彻生活化教学理念的重要前提，提高教师的专业水平能够帮助教师将生活化教学的理念与日常教学活动高效融合，从而提高日常教学活动的质量。

要提高教师的专业水平，首先应该加强教师自身的道德修养和法制观念。所谓学无止境，教师也需要不断地学习和理解教材中的知识，应该与其他教师积极交流，吸取其他教师的先进教学理念和教学策略，同时不断优化自身的教学过程，掌握多样且高效的教学方法，从而更好的掌握生活化教学的策略。……