李昊禹

（四川文轩职业学院，四川 成都 611330）

一、色彩学教学发展中存在的问题

当前高职院校的设计色彩学教学之中，教学方式以及内容过于枯燥，本身色彩学教学应该更加的具有趣味性，却让整个课堂死气沉沉，非常枯燥。一部分学生在学习时不愿意自己进行创作，习惯性的采用网上现有的色彩搭配或者现有的例子去进行设计。这样的作品不利于学生的创意的发挥，减缓了学生对色彩的发掘进度，同时非常不利于审美观的提高。还有一部分学生仅仅是为了完成作业而完成作业，作品之中没有任何的想法，缺乏创意，导致教学效果也打不到预期。

当前的高职教育中色彩学教学，普遍知识结构比较简单，欠缺创新能力，案例形式单一化，有些教师教学方法也比较固定化，只是在意学生是否掌握了书本上的理论知识，不在意学生对色彩本身应用的正确性以及创新性，没有根据学生审美观的差别制订具有不同的教学计划和办法，千篇一律的进行书本上的教学，学生大多只会被动被灌输理论知识，缺乏在进行艺术设计领域不可欠缺的创造力和想象力，对学生审美能力，艺术素养和色彩感觉的提高相当不利。针对以上所述问题，高职类设计色彩学教育的方式方法需要做出一定的变革，比如提升课堂教学的新鲜感以及趣味性，丢弃以往禁锢的教学思维和僵化的教学模式，做到与时俱进，加强学生的兴趣，更好地培养学生的审美以及创意。……