李新娟

（广饶县第二实验小学，山东 东营 257300）

故事与孩子的成长密不可分，故事不仅仅包含有对客观人事物的描绘，更是蕴含着深远情感价值，在新时代新背景之下，人们对于教育投入了更多关注，故事教学法作为一种新型教学方式，具有生动化、形象化等特征，这一教学方式的提出打破了传统教学模式的禁锢，创造出全新的教学方式，提供了新思路。将故事化教学引入小学英语课堂中有助于激发学生的学习热情，促使课堂教学高质量高效率展开。

一、将故事化教学应用于小学英语单词句型课堂中

小学生尚处于心理和生理高速发展阶段，教师在小学英语教学中需要充分评估学生的心智特点，需要遵循学生的发展现状，为学生展开英语单词教学和句型教学，可以寻找或者是编制一些与小学生年龄和心智相符合的故事，确保能够在课堂中适宜的时机出现关键词，利用故事化教学方式，将新学习的单词呈现出来，促使学生能够在这种有趣、真实的语境之下去体会新单词的意义，并以此为基础，对学生已经学习过的单词以及短语等进行巩固和夯实，促使学生可以在生动化、形象化的故事教学中对新知进行探索，对学生的想象力和学习兴趣进行激发。例如，教师在讲有关于“Color”的单词时，教师就可以首先应用一首儿歌“The little black bear”展开教学，然后将小黑熊画画的故事娓娓道来，在讲完故事以后，教师可以引导学生们展开“与小黑熊一……