马召层

（贵州省毕节市威宁自治县牛棚第二中学，贵州 毕节 553107）

初中生物教学在课改后也被重视起来，在初中生物多概念和系统理解的特点下要求学生在学习理解中加深印象并形成自己的系统框架，初中生物教师就可以利用翻转课堂学生的主动性来锻炼学生，同时增加记忆概念的能力，在课堂学习中找到乐趣进而提高课堂效率。

一、翻转课堂的突出优点浅析

（一）能提高学生表达能力

“翻转”及翻转了课上教师和学生的角色，在课堂上以学生为主的教学模式，通过学生对知识的理解来教书课堂知识，但是这些理解的前提都是要学生在课前通过充足准备，学生能在课堂上的讨论和讲解中锻炼自己的表达能力，教师应在课堂上放开手，在学生的协作学习中掌握知识要比传统课堂下完成作业有效的多。

（二）能在理解中强化学生记忆力

相对于传统教学模式下的课堂教学，翻转课堂能够在课前督促学生学习记忆，在课堂上再次记忆，课后作业也能高效完成，这就能在三轮强化下提高学生对知识掌握程度。

二、翻转课堂的模式探讨

（一）设置小组，备课研讨

翻转课堂下的学生为主教学依然要进行课前预习，只不过这样的课前预习会更加主动，学生会自发充分阅读课本并标记重点，以便在课堂上展示讨论。这些都是传统课堂模式所不具备的，相对单一的布置预习作业和完成预习问题，翻转课堂的准备工作就在学生角度上迈出了一大步。……