朱洁婷

（浙江省诸暨市职教中心，浙江 绍兴 311800）

一、中职英语教学情感教育出现的问题

受以往教学观念的影响，许多中职学校、教师并没有意识到英语教学对于学生的重要作用，认为学生主要掌握专业技能方面的知识，对于语文和英语课程主要让学生掌握基础知识。由于教师不重视英语教学，个人专业素养和教学能力不足，因此英语教学会出现许多问题。中职学生的英语基础知识较为薄弱，在教学过程中经常发现学生不敢开口说英语，多数因为害怕说错被同学嘲笑，严重影响学生的自信心和学习动力。然而部分家长认为学生学习英语并不实用，家长的这种思想会严重影响学生对英语学习的态度，阻碍学生的英语学习。中职学生的自主学习能力较弱，在学习中不会为自己制定学习目标、计划，因此学生的英语学习兴趣不足。这些问题都会导致教师不能更好地实施教学计划，需要运用较长的时间提高学生对英语学习的积极性，在教学过程中教师不仅要教授学生英语知识，也要重视情感教学的运用，要将英语教学与情感教育相结合，进而提升学生的英语核心素养。

二、如何在中职英语教学中运用情感教育

（一）采用情境教学法

在新课改之后的今天，有许多新型教学模式，其中情境教学法受到广泛教师的欢迎，学生在熟悉的情境中更能主动地投入到教学活动中，让学生感受到学习英语的乐趣。例如：“It’s My First Day.”这一内容，主要让学生掌握工作场所的服装，学生能询问和给予工作场所服装的意见。……