徐丽芳

（浙江省永嘉县枫林镇中心小学，浙江 温州 325112）

教师在数学知识教学中要认识到核心素养思想与数学知识融合的价值和意义，会推动学生高效理解知识，综合增强学生的整体学习意识。此外，在知识讲解中教师要重视方法模式与核心素养思想的融合，通过不同维度对学生实施指引，让学生能够在探索中理解知识内容、在课堂中加强学习体会，通过核心素养思想的落实和贯彻，让学生能够高效理解知识，全面应用数学知识解决问题，提升学生的学习信心。

一、设置教学情境，提升学生运算能力

教学情境的设置有助于强化学生在的运算能力。教学为基础，让学生进一步感知数学知识内容学习与生活之间的联系，通过教学情境搭建有效的桥梁，让学生能够增强对数学知识的探索欲望和探索意识。在数学课堂教学内教师采用设置教学情境的方法，让学生在教学情境中运用数学知识，会推动学生综合学习能力的强化，也会让学生在教学情境中感知数学、认识数学、增强知识探索欲望。

例如：在简单的加减法知识计算教学中，教师可以设置买书情境，在班级中搜集不同学生的不同书本，设置为“班级小书店”，让学生利用手中的玩具版人民币进行书籍的购买，假设学生手中拥有30 元人民币，在购买书籍之后，教师要求学生计算手中剩余货币量？以及商品的总价格？课堂教学以教学情境为基础，让学生感受到加减法在生活中的应用，同时在教学情境中强化提升学生的运算能力。……