徐蕾

（陕西省渭南市合阳县中心幼儿园，陕西 渭南 715300）

幼儿园时期是学生接受知识、培养性格、启蒙人生的关键时期，对人的发展意义不言而喻。随着教育体制的不断革新，《幼儿园教育指导纲要》也对幼儿园老师提出了新的要求。但是，在当前的教学进程中，一些教师的教学观点因循守旧，教学办法不适合于幼儿，都阻碍了学生的全面发展。为提升教学质量，教师应该以激发学生学习和求知欲为主，将课程游戏化，为幼儿创造轻松、愉快的学习环境。

一、游戏化教学在教学活动中的作用

关于游戏在教育活动中的作用，教育家夸美纽斯认为游戏在开发幼儿潜力过程中起着非常重要的作用，同时也可以帮助幼儿全面发展。游戏化教学模式也很适合儿童的心理特征和认知水平，因此，游戏化教学模式的有效运用可以在幼儿教育中发挥重要作用。爱玩游戏是幼儿的天性，幼儿生活中的大部分时间都与游戏密不可分，因此游戏应纳入儿童的教育之中。在这个阶段，儿童的语言和游戏技能都会发展非常迅速，他们活跃、充满活力并且非常乐于与他人交流。尽管幼儿的认知能力有限，但他们的想象力非常丰富，他们将周围的一切事物都视为自己的伙伴，喜欢与同伴们交谈玩耍。此时，孩子们开始区分与父母和老师的人际关系，还有同龄其他孩子的人际关系。孩子们与同伴玩游戏以发现他们的个性并提高他们的沟通能力。基于游戏的培训可以有效地解决由一般教学方法引起的问题，并符合儿童心理发展的特点，将潜在的学习过程有机地融入儿童的日常游戏生活中，并达成完全发展儿童大脑的学习目标。……