徐寿艳

（河北省廊坊市大厂回族自治县邵府镇邵府中心小学，河北 廊坊 065300）

叶圣陶老先生曾经说过：学生只有读得好，才能写出好文章。在阅读过程中学习别人的写作方法并不断内化，写作能力也有所增长。读与写是心理活动的过程，这两者的心理活动并不同。任何没有阅读过程的写作是缺少灵魂的，是不能表达自己内心真实的想法。单纯地阅读没有意义，因此阅读与写作相辅相成。因此，小学语文教师要把读写结合起来。

一、小学语文读写教学中存在的问题

在语文教学中，读写结合是老生常谈的一个话题。受课改、新的教学理念的影响，语文教学中的读与写形式呈现出多元化模式。如何把读与写有效结合在一起，由于教师自身教学能力、教学经验、教育理念、教学模式等不同，仍存在诸多问题。

（一）读写分离。许多教师已经认识到读写结合在语文教学中的重要性，在实际教学过程中，经常出现读写分离这一状况。其主要原因是：教师把阅读教学与写作教学当成两种不同类型的课，认为二者之间可以分割开来独自进行。阅读过程中，教师注重的是引导学生深入探究文本的主要内容、主旨、思想等，在这一过程中没有对写作技巧、布局谋篇等有关知识地渗透。引导学生写作过程中，教师只单纯地进行写法指导，而把阅读部分省略。其实阅读是为写作服务的，学生写作的过程是另一种形式地阅读，是阅读过程的拓展、延伸。写作是在学生进行大量阅读基础上进行的。……