王永福

（甘肃省定西市漳县新寺学区，甘肃 定西 748300）

引言：当前，微写作已经越来越成为一种主要的写作方式，作文的体现不再以长篇大论为主，各地在其高考试卷上的改革也已经逐渐加入了微写作的相关内容，这就需要学生能够积极地发挥想象力及逻辑思维能力，整合精炼语言，提升自己的整体思维能力以及表达能力，但是，小学阶段的学生对语文基础性知识的掌握还不够牢固，整体思维框架也没有完全建立起来，因此，微写作对他们来说相对较为困难，很难通过一些精炼的语句来表达，说话及写作很容易出现罗嗦、重复等现象，作为小学教师，应当如何在学生打扎实基础的能力上再进行微写作内容的教授呢？这就需要各位语文教师，进行一定的思考。小学作为一个基础性学习语文的阶段，教师应当如何把微写作正确合理的运用在课堂中，才能发挥其最大作用，保证学生真正学会微写作，并在社会中正确合理的运用，在考试中能够写得更加优秀？

一、微写作在当代教育环境中的地位及出现意义

微写作是指字数在200 字以内，用精炼的语言描述故事，表达观点并抒发情感的一种写作形式，近年来，微写作进入到了写作教学领域，在教育领域，它也是非常重要的学习内容，随着现代人生活的快节奏化，人们的沟通与交流都不在于长篇大论为主，抒发情感也不再以冗长的内容为主要表现形式，在教育领域，教师如何让学生真正的学会微写作？……