陈海英

（江西省上饶市广信区第一小学，江西 上饶 334100）

近几年，学科素养在新课改下应运而生。小学语文作为素质教育课程，备受教育行业关注。怎样理解小学语文学科素养？又如何使其应用到实际教学中？本文通过分析小学语文学科的内容、特征以及构建等方面，探讨如何在教学实践中培养学生的学科素养。

一、小学语文学科素养的内容

（一）语文基础知识

小学语文主要由拼音、字形、字义、语法及修辞手法、阅读写作方法等知识内容组成。教师要在课堂上作为引导者，培养学生自主学习能力，热爱语文。

（二）语言的积累能力

新课改明确提出，要让学生在一定的语言环境下理解语句，注重词汇的积累，提升语言运用能力和思维能力。

（三）方法和习惯的养成

语文学科知识面较为广泛且博大精深，若要学好这门学科，培养学生良好的学习习惯和学习方法极为重要，从而感受语文学科的魅力所在。

二、小学语文学科素养的特征

（一）小学语文学科素养的基础性

小学语文作为基础学科，让学生学习到拼音、字词、语句等知识内容，打下文化基础。而且教师要让学生掌握学习方法，培养学生的语文素养，使学生全方位发展。

（二）小学语文学科素养的综合性

小学语文学科素养是将语文基础知识、语文学科能力和人文精神进行统一。语文知识被视为学科素养的外在特征，而学科能力和人文精神则是学科素养的本质。因此，小学语文学科素养综合了学科外在特征及其本质。……