林琳

（福建理工学校商贸专业教学部，福建 福州 350000）

根据《福建省教育厅关于印发福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）和福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法（试行）的通知》，规定2017 年秋季以后入学的中等职业学校学生要参加学业水平测试，包括了合格性考试和等级性考试。其中的合格性考试不仅成了判定中等职业学校办学质量的重要参考依据，同时也是中职学生毕业的依据之一；高职院校、应用型本科院校招收对应的中职专业学生的依据之一就是等级性考试。如此重要性，让“学业水平测试”培训工作席卷各大中职校。本人从2017 级学生开始从事会计专业学生的学测辅导工作，作为学测辅导的先行者，本文是我总结两次学测辅导经验，讨论适合中等职业教育下的会计专业学业水平测试高效教学策略。

一、学情分析

中职学生作为学测的对象，较差的学习水平，有限的学习能力，并且耐性缺乏，对实践动手的喜好胜于理论知识的学习是他们普遍存在的特点。教师在教学中会主动寻找学生学习中的问题，挖掘他们的无限潜力，尽可能调动起他们的学习的积极性，同时让他们明白学业水平测试考试对他们的重要性，课堂教学中采用各种鼓励方式充分调动学生的学习主观能动性，启发他们的思维活动，运用信息化教学手段，让课堂教学更加精炼有效。

二、团队教学模式

独木不成林，采用团队教学的模式共同推进学生学测任务。……