王家琦

（重庆师范大学，重庆 400030）

数学知识随着学生的成长内容更加的复杂，但是学生的学习能力和接受能力还不是很强，所以，教师需要利用新颖的教学方式，在教学过程中不断地引导、帮助学生，使其能够掌握更加丰富的学习方法和学习技巧。因此，教师便可以让学生在数学学习过程中，利用微课对新知识、新内容进行理解和思考，使学生能够通过一种新的角度去学习、理解教材中的数学知识。并且，笔者认为教师应该从多个方面入手，将教学内容与微课视频相结合，向学生展示较全面的数学知识体系，使学生能够通过这种方式，形成良好的数学素养和数学思维，为学生未来在数学领域的学习和研究奠定坚实的基础。

一、数学教学中存在的问题

根据笔者的长期观察发现，教师常常只注重于提高学生的课堂水平与学习成果，而没能够关注到学生对待课堂的学习态度与对待学习的思维。教师的这样理念将在很大程度上削弱了学生的课堂质量与学习效果，导致了学生对于自己所做的事情都无法建立起制定学习目标与学习方案的认识。在此过程中，教师只是让学生对于理论知识进行了深入系统地的学习，并在做习题时将其中的知识点进行套用，使学生能够更加熟练地应对考试，这种死板、无趣的学习方式无法使学生认识到数学知识的魅力，以及知识的应用价值，学生无法产生学习主动性和积极性。并且若是教师不愿意改变这种教学模式，会导致学生在学习中丧失对数学的学习兴趣和学习热情，也无法使学生主动地掌握更多的学习方法和学习技巧。……