乔国锋

（苏州市吴江区盛泽实验小学，江苏 苏州 215200）

引言：在科技飞速发展人们快餐式生活的时代大背景之下，老师利用多媒体技术进行授课，给小学数学教学领域带来了极大的“利”处，它可以在课堂上进一步的激发学生的上课积极性，拓展学生的数学思维，更大程度的提升上课效率，直观地向学生们展示数学课本上的重难点知识。但如果老师过度运用或者应用不当的话，同时也会给小学数学教学带来一定的“弊”端，如果老师在教学过程当中过度的依靠多媒体技术带来的便利，一味地利用课件来向学生们展示数学知识的话，数学课堂很容易被课件牵着走，老师在数学授课过程当中，很容易出现过渡形式主义，往往忽略了班级学生的实际学习情况，影响学生的学习质量，进而影响他们对于数学的学习兴趣。本文主要根据笔者的一些实践教学经验，管窥一些多媒体技术应用在小学数学教学中的利处与弊端，希望可以让大家正确地看待多媒体技术在教学中的应用，为小学数学教学提供一些理论依据。

一、多媒体技术应用在小学数学教学中的利处分析

（一）丰富教学资源、构建学习情境，促进学生对于数学的学习兴趣

兴趣对于小学生来讲，是不可多得的良师，是一种可以引导学生自主学习直接性的近景式学习动机，非常适合小学年龄阶段的孩子，可以最大程度地调动学生对于数学的积极思想，更是孩子们探索数学知识的潜在动力。……