杨维娜

（北京市第二中学通州分校，北京 101117）

“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”，他们如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。那么，如何激发学生青春的动力，唤起他们歌唱青春的激情呢？笔者认为在单元教学中可以通过引导学生阅读中外现当代诗歌，聆听名人事迹等方式让学生从不同角度去感受青春的形象、品味语言、体验对于青春的不同的文学表达，最终将青春的价值内化于心外化于形。

一、榜样的青春

（一）领袖们的青春故事是当代青年励志成才的生动教材。

1.设计思想

毛泽东诗词集中体现了毛泽东独具魅力的思想和人格。他的诗词，从内容到形式，从思想到艺术都充溢着一种恢弘博大、汪洋恣肆的激情与张力。他的诗歌已经汇入到中华民族的精神长河，成为了一个民族的意志、情感和文化的象征。读懂了毛泽东的诗词，便读懂了这片古老土地上堆积的沧海桑田，和在二十世纪舞台上上演的悲欢离合。读懂了毛泽东诗词，便读懂了中国过去，并加深着对现在和未来的理解。

周恩来总理12 岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。

可以勾连小学阶段《为中华之崛起而读书》一课内容，明确周总理从小志存高远的伟大胸襟。

习总书记的青年事迹可以参看《习近平的七年知青岁月》一书，了解总书记在七年知青岁月里如何一步步深味最苦、最难的生活，并在苦难中完成了人生的一次升华。从“扁担把他的肩膀磨得一层一层掉皮、出血”到“肩膀上磨出了厚厚的茧子，就不怕扁担磨了”；……