张琪如

（山东大学马克思主义学院 山东济南 250100）

中国特色社会主义大学是社会主义大学发展到一定阶段的产物，是中国高等教育成熟的标志，也是中国特色社会主义自信的表现。中国共产党在探索建设社会主义大学过程中，既有积极性、创造性成果，同时也走过很多弯路。回顾新中国成立以来党探索建设社会主义大学的历程，总结历史经验、反思存在的问题，对新时代构建中国特色社会主义大学和推动中国教育改革发展，具有十分重要的意义。

一、新中国成立初期中国共产党对社会主义大学建设的探索

新中国成立前夕，特别是新民主主义革命刚刚完成，国内百废待兴、物资匮乏，国民党残余势力和反革命势力尚存，大学的性质和类型过于复杂化、多元化。据统计，“公立学校，包括国民党政府国立，省、市立学校124所，占总数的60.5%；私立学校（未计教会学校）61所，占总数的29.8%；教会学校21所，占总数的9.7%，其中受美国津贴的17所。”[1]面对旧大学中存在的“封建的、买办的、法西斯主义”成分，思考如何从旧教育转变为社会主义性质的新教育，建立以马克思主义为指导的、为人民服务的社会主义大学，成为当时中国共产党人一个重要而紧迫的任务。新中国成立初期，社会主义大学总体上采取一种权威主义和社会本位的办学模式，经历了由继承改造旧教育转向借鉴苏联办学经验再到复归老解放区办学模式三个阶段。在改造旧教育过程中，采取“坚决改造、逐步实现”的方针，提出“为工农开门”的办学方案，设置“将马列主义引入高等院校”的课程体系，建立“中央统一领导、部门对口管理”的办学制度；……