刘 锐，李 斌，胡玲玲，戴慧婷

（湖南信息职业技术学院，湖南 长沙 410200）

随着我国制造产业变革的不断深入和产品“供给侧”改革的不断推进， “工匠型”高技能人才缺口不断扩大的问题愈发突出[1]。如何培养市场所需的高技能人才，已成为职业教育工作者的重点研究方向。“工匠型”高技能人才不仅要具备坚实的理论基础和过硬的专业技能，还要拥有匠人精神和精益求精的工作态度。近年来，经过国家、省、市和院校四个层面不断推进的教学改革和课程思政研究，使我国的职业教育得到了迅速发展。职业院校除了重视校内的系统性专业知识教学和实训之外，还更加注重学生的校外技能训练，以培养学生的工匠精神和职业能力。由于受到学校实训场地小、设备数量少、设备更新换代跟不上等诸多因素的限制，毕业生的综合素质与企业的要求还存在一定的差距[2]。

在2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中，明确提出“健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程……坚持知行合一，工学结合”。在2021年职业教育大会上，习近平总书记作出了“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”的重要指示，从国家层面为职业院校培养高技能人才指明了方向。

以湖南信息职业技术学院为例，该校结合自身的办学实际，积极探索工学结合的育人机制。通过走访调研、论证，选择确定目标企业；