李 靖

（湖南水利水电职业技术学院，湖南 长沙 410131）

高等职业教育是现代职业教育的重要组成部分， 高职院校为社会经济发展培养了大量的中高级技能型人才。随着经济与科技的发展，对技能型人才的要求越来越高。目前，社会需要大量具有创新能力、合作能力以及多项综合技能的高素质人才，为高职院校的教学改革指出了新的方向。“以评价促发展”是根据人才需求引导学生发展的一个重要途径。根据人才需求制定专业培养目标、根据专业培养目标完善教学内容、根据教学内容优化改进评价机制，让教学评价成为教学改革与人才培养的“风向标”，推动高职院校教学改革的发展与人才培养质量的提升。

1 高职院校教学评价改革目标

任何育人活动都是一个长期而复杂的过程。为切实促进学生的全面发展，需要将教学评价融入到各个教学环节之中，不能简单地采用总结性评价模式。同时，教学评价的对象不仅是学生，也是教师。针对教师的教学评价同样能够起到鉴定教学成果、引导和促进教学改革的作用。高职院校教学评价改革的目标是立体的、多元的，具体可以包括以下几个方面。

（1）通过教学评价改革促进教学质量提升。以评促教，以评促学，是“有教有评”的延伸，是教育学基本原理的具体应用。根据价值逻辑可知，教育离不开评价，教学评价促进教育发展是颠簸不破的道理。高职教育不能例外，高职院校的教学评价是衡量、鉴定教育质量的必要手段。……