田夏彪

（大理大学教师教育学院，云南大理 671003）

学校要不要、能不能以及该如何传承民族文化在学界存有不同的声音，有的认为传承民族文化是学校义不容辞的责任，但又苦于找不到有效的方式而流于形式或效果甚微；也有的认为传承民族文化的主阵地不在学校，相对独立于社会的学校在民族文化传承中的作用是有限的。学校教育的根本任务是立德树人，从民族文化与学校教育共生关系来反思和落实这一根本任务的实现，乃是将学生视为历史的实践生命主体来加以培养，而不是单纯学科理论知识的受教育者，唯有学生担负起传承与创新民族文化的重担，方可体现立德树人之真义。为此，学校教育实践要摆脱知识、技术、名利的迷离和异化，以人类积淀的丰富多元文化为资源和养料，把时代和民族文化精神内化在学生身心发展中，充分激发其人性潜能力量，将其培养成为推动社会文化繁荣和谐的生命主体。

一、成人与事功：学校教育宗旨目的与民族文化存在方式

学校教育为了什么？只有把这个问题回答清楚了，人们才能在实践中有方向而不迷失和迷茫，不至于发生教育主体为学习者成长劳心劳力的同时，却也在阻抑着其潜力和个性的发展，甚至在戕害和扭曲着他们的身心健康。比如长期以来学校教育奉行“唯分数、唯升学率、唯重点名校”的角逐，学校、老师、学生、家长以不输在起跑线上而争先恐后和绞尽……