舒馨瑶

（贵州理工学院，贵州 贵阳 550001）

习总书记指出:“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信”。同时，习总书记在党的十九大报告中提出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”由此足见国家重视大学教育，大学教育更关乎着国家和民族的未来。所以，培养有理想担当，有文化自信的青年一代是高校教育义不容辞的责任。

同时，在教育部印发的《普通高中课程方案（2017年版）》中规定高中“外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。近年来，由于国家教育政策的支持，选择日语参加高考的学生日益增多，必然升入大学后选择大学日语作为公共外语的学生也逐渐增多。所以，大学日语也同大学英语一样扮演着重要的角色，肩负着提升大学生民族文化自信的教学使命，为国家培养合格的中国声音传播者贡献一份力量。

一、大学日语教学中面临的问题及原因

本文以我校2018 级，2019 级，2020 级选择大学日语课程的学生为例。总结出在教学中普遍存在的问题。部分学生对本民族文化认识不足，反而在信息大爆炸的时代，以碎片化的方式输入外国文化，但又对其认识深度不够，会出现盲目追求或者崇拜外国文化的现象，从而忽视本民族文化。究其原因，总结如下：

（一）高中阶段学生学习日语大多侧重于语言基础知识的学习以及提升应试能力，学生将学习的重心放在高考上，语言学习仍然停留在初级阶段，对日本文化涉猎较少，了解的许多与日本相关的碎片化信息都来源于多媒体，如日本动漫或者日本电影等，对日本文化了解深度不够，盲目崇拜。……