林舒

（浙江省温岭市泽国镇幼儿园，浙江 台州 317500）

引言

幼儿园小班化教学倡导幼儿能自主完成各种生活中、学习中的活动，由于每个幼儿的学习能力、学习积极性有所不同，对于美工教育的领悟能力也有所不同，教师需要结合每一个幼儿的个人特点因材施教，在美工区的教学工作中塑造幼儿的美术基础。幼儿园小班化教学是如今较为重要的一种教学观念，教师在教学过程中成为幼儿探索创新的引导者，在教学中发现幼儿在学习过程中的各种潜力，能够将学习内容现代化、生活化。幼儿在这种教学环境中，能够激发自身学习兴趣，具有较好的教学效果。幼儿园小班化教学中，幼儿园教师需要时刻留意幼儿的举动和情绪，在每一个教学活动中成为幼儿完成美工作品的引导者。教师与幼儿在课堂上寓教于乐，促进幼儿在美工区培养出乐于实践、勇于探索的精神。

一、小班化教学的优势

小班化教学在近些年来的幼儿园教学实践中运用较为广泛，幼儿园教师在实践这一教学模式中能够大幅度提升教学质量。小班化教学在幼儿园教学工作中的优势有以下几点：

（一）教学环境更适合教师深挖幼儿潜能

许多地区由于幼儿园中幼儿人数较多，幼儿园教师对于每一个幼儿都存在着积极关注的心情，但是在实际课堂教学中难以顾及到所有幼儿，导致一些意外事件的发生，教师在教学工作中难以投入较多的精力。小班化教学中，由于班内幼儿人数降低，教师能够顾及到每一个幼儿的实时情况，了解在教学过程中每个幼儿的进度，时刻进行辅导与指引工作，幼儿园教师能够将注意力分散在几个学生身上，教学压力下降，教师的教学更加用心。……