张宝莲

（河北省廊坊市永清县第三小学，河北 廊坊 065600）

如何让小学数学课从枯燥变得具备趣味性，是教师在新时代下要解决的一个问题，新课标在不断更新，需要教师提升自身教法的多样性以及灵活性，借助合理的方式，提升学生在小学数学课中的参与度。教师要尽量让小学数学课充满童趣，学生可以在小学数学课中，实现快乐自主地学习。教师要提升小学数学课的开放性以及趣味性，将生本理念作为小学数学课的原则和基本思想。

一、激趣导入法

小学数学课中，良好高效的开端可以促进学生自主进入到对数学知识的积极学习状态。小学数学课中，采取激趣导入的方式，将学生的情感充分激发。让学生形成对数学知识的学习欲望，学生对小学数学课就会更加积极。

小学数学课的导入方式是十分多样的。并没有固定的方法或者模式，比较常见地激趣导入，就是设置游戏。比如在统计知识的实际小学中，这部分教师不知“美食大赛”的游戏，有猴子、狮子、狼、老虎和鹦鹉这几种动物，然后让学生选择自己比较喜欢的，戴上面具，在美食大赛上，学生需要计算出一共有多少参赛者、每种动物多少人、各占据多少比例等，要为参赛者准备多少美食，学生的手里都有各自的统计图和统计表，需要进行统计和计算。

教师也可以借助多媒体完成对小学数学课的趣味性导入，多媒体可以改变小学数学课中信息呈现的单一方式，让数学知识用比较具有趣味性的方式，展示给每个学生，在课件中教师可以用直观方式，展示数学内容。……