阿提坎•吾买尔

（库车市第二小学，新疆维吾尔自治区 库车 842000）

2016 年，召开于北京师范大学的中国学生发展核心素养研究成果发布会上，首次提出了发展学生核心素养的理念，并对中国学生所学具备的核心素养，从社会参与、文化基础、自主发展三方面展开细化研究，具体包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。具体到数学学科，其核心素养主要体现为数感、推理能力、估算能力、空间意识等不同方面。以核心素养为导向的小学数学教学，还需要教师根据学科核心素养的相关要求，更新教学理念，优化教学方式，增强实践教学，推动数学教学尽快实现新课程改革所提出的“为学生发展服务”的最新要求。

一、以核心素养为导向，更新数学教学理念

数学是一门注重逻辑性的基础学科，并贯穿学生从小学到高中的整个基础教育阶段。而小学数学作为数学学习的奠基阶段，在培养学生学科核心素养方面发挥着不可替代的作用。因此，以核心素养为导向的小学数学教学创新，不仅是数学学科的重要性所决定的，更是促进学生更好发展的现实需求。在笔者看来，小学数学教学创新，首先需要解决学生“知其然，而不知其所以然”的问题，不仅要让学生掌握运算方法，还要让学生透彻理解运算法则的由来。因此，小学数学教学创新的前提在于教学观念的更新。

以“十以内的加减法”这部分的教学为例，其实这部分知识很多学生在幼儿园阶段就已经熟练掌握了。……