王福合

（河北省泊头市齐桥镇李村小学，河北 泊头 062150）

阅读是人类提升认知能力的重要途径，能够推动人类文明不断发展。所以，在小学语文教学过程中开展阅读教学，能够帮助小学生有效地获取语文知识。在小学语文的实际教学过程中，教师应当对阅读教学给予高度的重视，教师不仅要向学生传授课堂知识内容，还应当有效发掘学生的阅读潜力。在进行阅读教学的过程中，教师应当对学生进行有效的引导，使学生对文章有一定的见解与感悟，使小学生在学习的过程中具备评价文章的能力，深入体会文章的主旨，从而使小学生的阅读水平与理解能力得到大幅度的提升。

一、小学语文阅读教学现状

（一）教师重视度不够

由于深受以往落后教学形式的影响，很多教师没有对阅读教学予以高度的重视，只是向学生强调背诵记忆教材知识点的重要性，这样很难提升学生学习语文知识的积极性与主动性，并且会让学生对语文课程产生排斥与畏惧心理。教师不重视阅读教学，不仅会降低学生的学习成绩，还会对学生的学习能力造成非常严重的影响。

（二）开展范围严重受限

想要充分地改善小学语文阅读教学的水平，教师应当加强对学生的阅读训练。现阶段很多教师总是以教材为中心来开展阅读教学，这样做学生知识的接受面具有极大的局限性，很难使学生的阅读能力与水平得到充分的提升。因此，教师应当扩大阅读教学的范畴，通过各种各样的渠道帮助小学生获得语文知识。……