何彩玲

（广西百色市隆林各族自治县新州第三小学，广西 百色 533400）

国内教育改革促使素质教育成了我国中小学一大重点教学理念，心理健康教育作为素质教育的一部分，对提升学生心理素质，促进学生思想层面的良性转变有重要意义，为学生的后续学习及生活打下了良好基础。纵观我国现阶段小学心理健康教育便可发现，受地域经济的影响，各地区教育资源存在一定的差异，部分学校对心理健康教育重视程度不足，导致教学活动单一、师资力量较为薄弱，与家长层面的交流有限等问题，制约了小学生心理健康教育的发展，不利于小学生的全面发展。

一、当代小学生心理健康教育中的现存问题

（一）心理健康教育偏向形式主义

在心理健康教育大力推广的影响下，很多小学在校内建设了心理辅导室、咨询信箱甚至开通咨询电话或心理小报等，但据我调查所知，有一部分学校的心理辅导室开放时间较少或不开放，部分学校并未为学生开设对应的心理健康教育课程。甚至一些学校及学生家长对心理健康教育的重视度不足，所开设的心理辅导室作为其他用途，这些问题都限制了心理健康教育的发展。

（二）心理健康教学活动形式单一

小学生的年龄特性使学生的学习易受个人思维及兴趣爱好的影响，部分学校在为学生开展心理健康教育时，未充分考虑学生的心理特性，对学生在心理健康教育中的主体地位重视度较低，造成实际的心理健康教育活动枯燥乏味，不符合学生的认知能力、兴趣爱好及实际生活。……