罗杨

（河北省保定市易县燕都九年一贯制学校，河北 保定 074200）

数学知识和能力在个人生活和社会发展中具有举足轻重的作用。在小学阶段打好基础，注重培养学生的数学思维和能力，提高数学素养是顺应日新月异的科学技术和迅速发展的社会生产实践的客观要求。因此，继续探讨小学数学教学方法，研究如何能更好地发展学生的数学思维，争强学生的数学能力具有深远意义。

一、培养学生的数学思维

在整个小学阶段，小学生的抽象逻辑思维水平在不断提高，学生思维中的具体形象成分和抽象成分的关系在不断发生变化，这是思维发展的一般趋势。但是这个趋势存在着不平衡性。例如，有些小学生已经掌握了整数概念和运算的方法，而不需要具体事物的支持。可是，当他们开始学习分数概念和分数运算时，如果没有具体事物或图形的支持，就会感到很大的困难。即使学习同一教材，不同学生的思维水平也存在着差异。如计算20 以内的加减法时，有的学生可以离开具体事物，根据算理进行运算，达到了较高的抽象水平；有的学生却还是离不开具体事物，往往要借助于手指或小棒进行运算。因此，教师在教学过程中要根据不同教材、不同学生的差异，根据学生的思维发展的实际水平，有的放矢地进行训练，使学生的思维能力逐步地积极地向前发展。

二、数学教学方法

（一）教学语言要幽默。幽默能修复身心的疲惫，降低学习的枯燥。……