马海静

（河北省永清第三小学，河北 永清 065600）

应用意识是强调数学和现实的联系，强调数学和其他学科的联系，以及如何运用所学到的数学知识解决现实中和其他学科中的一些问题，当然也包括运用数学知识去解决另一个数学问题。在小学数学教学中，教师应重视培养学生的数学应用意识，让他们在应用数学知识的过程中感受到数学在现实生活中的价值，从而激发学生的学习兴趣，提高数学学习效率。下面就如何培养小学生的数学应用意识谈几点粗浅的看法。

一、应用意识的理解

应用意识包括两层含义：理论联系实际和在解决问题中学习。增强学生的数学应用意识应该在转变教与学观念的前提下，突出学生的主动学习、主动探究、主动实践。教师有责任拓宽学生的学习范围，使他们感受到数学无处不在，且在现实世界中应用广泛，即让学生感受到数学就在自己的身边，使他们产生生活中“处处是应用之地，时时是应用之机”的意识，这样就能激发他们学习的积极性。教师在教学中应从学生熟悉的生活背景导入，创设某种生活化的情境，把数学的应用隐藏在情境之中，发挥学生的主体作用，并给他们提供足够的应用机会，便于他们理解数学知识。此外，教师应经常组织学生通过多种渠道收集一些资料和信息，通过实践使他们了解知识来源于生活，又服务于生活。学习不能靠死记硬背来获得知识，要根据实际情况，灵活地运用所学知识解决实际中的问题，真正达到学以致用的目的，这就要求教师在教学中要增加实践活动的机会，指导实践方法，促使学生在实践中提高能力、发展智力，进而体会数学知识的价值。……