马素峰

（长治市潞城区职业高级中学校，山西 长治 047500）

前言

培养学生的语文综合素养既是教学目标的要求，也是社会发展对人才的要求。在教学中，教师需要从教学内容出发，结合学生的年龄和语言知识掌握情况等因素出发，设计科学的教学方案，通过教学活动激发学生的兴趣，促使学生主动配合教学活动，逐渐实现培养学生的语文综合素养的目的，提升职业高级中学教学成果。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。在职业高级中学语文教学中培养学生综合素养，教师可以结合实际情况激发学生对语文的学习兴趣，以此强化学生学习的自主性和积极性，保证顺利落实教学活动。语文是母语学科，是工具性学科，只有学好语文知识才能为学习其他学科知识奠定基础；同时，语文也是人文性学科，调动学生兴趣，才能使其努力朝着语文综合素养的方向发展，在实际行动中获得良好的学习体验、满足感以及成就感[1]。例如：在讲解与历史或者风景等相关的教学内容时，可以实验多媒体进行历史重现，或者展示文中风景等，营造一个与教学内容关系密切的情境，将学生带入到情境之中，激发出学生的好奇心和求知欲，促使学生主动学习；同时，鼓励学生在多媒体营造的氛围中阅读课文，加深对课文内容的体会和感悟，深化理解，从而提升教学质量，实现培养学生语文综合素养的目的。

二、制定科学的教学目标

教学目标直接影响教学方案、内容以及评价等，在职业高级中学语文教学中培养学生综合素养，需要教师制定科学的目标，而后在这个基础上设计科学的教学方案，保证教学活动的有效性。……