郭敏

（湖北职业技术学院公共课部，湖北 孝感 432000）

一、大思政的提出

“课程思政”是“大思政”理念在课程教学中的具体呈现。习总书记在2016 年12 月7 日至8 日召开的全国高校思想政治工作会议上强调要“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人……各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。2017 年12 月4 日，教育部党组发布《高校思政工作质量提升工程实施纲要》，提出“要统筹推进课程育人，大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革……梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。”2019 年 3 月18日，习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话中提道:要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。

二、高职英语翻译教学中课程思政理念运用现状

（一）相关教师对于思政教育认识不足

在高职英语翻译教学过程中相关教师不能正确理解思想政治教育的价值意义，目的以及实施方案，导致学生在日常语言学习过程中不能接受相应的思政教育工作，不利于学生建立完善的社会责任体系，对于学生的全面发展也有着阻碍的作用。相关教师在日常教学过程中只注重相关知识内容的讲解，不能自觉地进行思政教育活动，有些教