韩伟

（河南省信阳市新县啟福小学，河南 信阳 465550）

培养学生的思维能力是现代学校教学的基本任务。培养社会主义现代化所需人才的基本条件之一是具有独立思考和创新的能力。自小学一年级以来，小学数学教学一直担负着培养学生思维能力的重要任务。因此，数学教学中的思维训练应根据学生的思维特点，结合教学内容，贯穿于课堂教学的方方面面。激发学生的思维动机，理清学生的思维环境是提高学生思维能力的重要方面。

一、数学思维能力的内涵

数学思维是指在数学学习过程中所潜移默化而形成的一种特定思维。它是在学生进行数学学习的过程中所慢慢形成的，但是一旦形成以后，它又会要求学生在面对数学的时候将数字形象化、立体化，从而形成数学运算。数学思维能力则是指特定学生在学习数学的过程中充分运用数学的逻辑思维，在脑海中形成一个空间，在此空间内展开丰富的想象，从而通过归纳、类比、推理、总结出一些数学疑问，并且能发现一些数学问题、总结一些数学问题最后解决这些数学问题的思维能力。这种能力一旦养成对于学生的一生都会产生较大影响，使其受益匪浅。

二、小学数学教育中学生思维能力的培养策略

（一）引导学生把握思维的转折点

有时学生的思维有“卡滞”现象，即思维障碍，这时应及时进行教学，鼓励学生改变思维方式，以此为契机，促进学生思维的发展，把握转折点，有利于克服学生的思维障碍。……