陈丽娟

（赫章县财神镇中心小学，贵州 毕节 553206）

在数学学习过程中，学生出现两极分化现象是非常普遍的，尤其是随着学生学习难度的不断加大，多数数学教师都会面临着这一问题。两极分化现象的出现，对于中小学教师的教学工作产生了极为不利的影响，因为这导致教师很难按照统一的教学计划来对学生展开教学，需要兼顾不同学生的学习水平来调整教学内容，在很大程度上影响了教学进度，对初中学生的数学学习产生了不利影响，为了更好地做好数学教学，本文对此问题展开详细的研究。

一、中小学学生数学学习过程中出现两极分化现象的主要原因

两极分化在中小学数学教学过程中经常出现，之所以出现这一现象，与以下几点有直接关系：

（一）学生缺乏数学学习兴趣

中小学学生在学习过程中，一旦对某一学科产生学习兴趣，他们的学习质量和效率就会大幅提升，但是如果对某一学科缺乏学习兴趣，学习质量和效率也会大幅下降，这足以证明中小学学生的数学学习与学生对数学学科的学习兴趣有着非常直接的联系。之所以学生对数学这门学科丧失学习兴趣，主要原因在于学生学习过程中会遇到很多数学难题，对于这些问题，很多学生不愿意进行深度思考，教师在教学过程中也不注意对学生学习的引导，课堂教学缺乏趣味性，教学活动没有围绕学生而展开，这导致很多学生丧失了对数学学科的学习兴趣。……