胡露纳

（永康中学，浙江 永康 321300）

一、初中问题化教学应遵循的教育原则

在初中实施问题化的教学是美国教育学家所提出的新型教育教学的模式，同时伴随着时代教育的发展对我国的教育改革产生了战略性的作用。在初中教学中，如果教师想有效的应用问题化教学的模式，其首要原则是将整体的教学内容与问题设计有效连接，立足于教材内容、依托于教育目标而完成教学计划的设计，帮助学生构建问题化思维体系。其次，教师要发挥出问题教学对构建课堂氛围的重要作用，激发学生自主探索的兴趣，发挥学生探索的主观能动性，以培养学生的问题意识。而且问题教学的模式本身强调的就是在教学过程中解放学生天性，使学生自身的思维逐渐转变，所以在教学安排上，教师也要注重调整教学设计，以激发学生对于科学学习的兴趣，从而培养学生的问题意识。

二、问题化教学模式在初中科学教学中的应用

（一）科学的情境创建

在初中的问题化教育教学过程中，为学生创建科学、合理、有趣的教学情境是非常重要的一种教学措施。教师只有在教学中给学生以真实的科学问题环境才能使学生更加深入且主动地对教学问题展开探究，从而发挥自身的主观能动性，培养学生的问题意识，所以如何为学生科学合理的设计教学情境也成了在当前阶段教师所面临的一个重要问题。例如，在浙教版教材中有一部分的章节内容为酸和碱的性质，在这一部分的教育教学过程中，教师就可以为学生创立一个相应的教学情境。……