甘盼

（江西省丰城市秀市中心小学，江西 丰城 331119）

数学是一门逻辑性较强的学科，多数学生都认为数学是枯燥的、无聊的，对于数学学习的积极性比较低，但数学作为一门实用性比较强的学科，而且小学数学又是数学学习的基础阶段，因此，提升小学数学课堂教学有效性是非常有必要的，教师要从小培养学生对数学学习的兴趣，从而更好地掌握数学知识，提升数学课堂教学质量。

一、小学数学课堂教学过程中存在的主要问题

传统数学课堂教学形式相对单一，多以教师讲授为主，学生主要表现为理解和记忆，课堂氛围更加被动、严肃、无趣，易影响学生学习积极性，促使其产生倦怠情绪，阻碍学生学习。但近年来，随着教育教学的不断改革，传统教学模式正逐渐发生改变，课堂教学由“教”向“学”转变，强调师生间的有效互动，重在促使学生掌握数学基本知识，培养其核心素养，提升教学品质。

二、提升小学数学课堂教学有效性的多元策略

（一）制定科学合理的教学目标和教学计划

教学计划是有效开展课堂教学的前提，教师只有制定科学合理的教学计划，并做好充分的教学准备，才更容易提升课堂教学的效果。然而在实际教学中却并非如此，许多教师都没有合理的教学计划，即便是有的教师制定了教学计划，也是为了应付学校的检查，而没有充分发挥教学计划的作用。没有明确的教学目标和教学计划，在课堂教学中就会没有侧重……